Archiwum dla kategorii ‘Nauka

Wiek a nauka języków obcych

Posted in Nauka  by: Donald_Duck
lipiec 1st, 2009

JAK UCZYĆ SIĘ JĘZYKÓW OBCYCH?

Języka obcego możemy nauczyć się tak naprawdę tylko MY SAMI, ponieważ zadaniem nauczyciela jest jedynie organizowanie i kierowanie procesem edukacyjnym oraz kontrola jego efektów. Podział ról między stronami tej INTERAKCJI przedstawia się zatem podobnie jak w przypadku leczenia. Lekarz bada chorego, stawia diagnozę i przedstawia plan terapii, ale to pacjent odpowiada ze swój powrót do zdrowia poprzez regularne przyjmowanie leków, stosowanie diety, odpowiedni tryb życia itd. Kto jest ważniejszy? Uczeń czy nauczyciel? Pacjent czy lekarz? Oczywiście obie strony są ważne, jednak po pierwsze nikt tu nikogo nie wyręczy w jego powinnościach, a po drugie to pacjentowi musi bardziej zależeć na jego własnym zdrowiu niż lekarzowi! Również uczeń musi mieć świadomość, że odpowiedzialność za efekty nauki spoczywa głównie na nim, bo to jemu powinno zależeć na opanowaniu języka, a sam udział w zajęciach, analogicznie do wizyty u lekarza, po prostu nie wystarczy. Jak wobec tego najskuteczniej zabrać się za naukę języka, by odnieść upragniony sukces?

Jak uczyć się języków obcych

Po pierwsze naprawdę musi być upragniony, tzn. musimy chcieć się uczyć, a poznawanie języka i kultury innego kraju ma być naszą pasją i przyjemnością! Sukces odniesiemy, jeśli będziemy zaangażowani, systematyczni i cierpliwi, bo na efekty trzeba zaczekać nawet parę lat. Zaufajmy wiedzy i doświadczeniu naszego nauczyciela. Podporządkujmy się jego zaleceniom i radom. Wykonujmy systematycznie i sumiennie zadania i ćwiczenia w trakcie zajęć oraz te, które otrzymujemy jako pracę domową. Może nie zawsze są one interesujące, ale ich znaczenie w nauce języka jest ogromne. Nie bójmy się błędów językowych ani ich poprawiania przez nauczyciela. Właśnie na błędach się uczymy, więc nie wolno traktować ich jako przejaw niepowodzenia, lecz jako szansę edukacyjną.
http://old.zlotemysli.pl/grafika/allegro/nauka.jpg

Najlepiej uczymy się poprzez działanie, dlatego powinniśmy dążyć do kontaktu z językiem, tzn. do rozmów z cudzoziemcami, korespondencji z nimi, powinniśmy oglądać filmy w oryginale (z podpisami lub nie), słuchać piosenek, czytać prasę, książki i inne teksty obcojęzyczne (np. w internecie), a także mówić sami do siebie w języku obcym. Wyszukujmy tematy, które odpowiadają naszym potrzebom i zainteresowaniom. Jeśli na przykład chcemy dowiedzieć się czegoś w internecie o jakimś polityku, artyście, wydarzeniu, filmie, kosmetyku, leku czy celu naszego wyjazdu na urlop, szukajmy informacji na ten temat na obcojęzycznych stronach internetowych. Nieważne, że nie wszystko rozumiemy, a w trakcie mówienia i pisania popełniamy błędy językowe i nie wszystko potrafimy wyrazić. Liczy się praktyka. Cudzoziemcy i tak będę zachwyceni, że chcemy poznać ich język, a względne porozumienie z nimi jest możliwe nawet przy bardzo ograniczonym zasobie słów czy niskiej poprawności gramatycznej.

Wiek a nauka języków obcych

WIEK A NAUKA JĘZYKÓW OBCYCH

Kiedy jest za późno na naukę języka obcego?

Nigdy nie jest za późno na naukę języka! Pamiętajmy jednak, że zupełnie inaczej uczy się go małe dziecko, przebywające od urodzenia w naturalnym środowisku językowym, a inaczej osoba w wieku późniejszym, podejmująca naukę w warunkach szkolnych, na kursie, lekcjach prywatnych czy nawet poprzez kontakt z językiem w czasie dłuższego pobytu za granicą. Wraz z wiekiem zmienia się sposób nabywania kompetencji językowej, ale nie jego skuteczność Ponieważ każdy wiek ma swoją specyfikę, nic nie da nauczanie dzieci języka obcego w taki sposób jak dorosłych i odwrotnie: nie należy oczekiwać, by sam wyjazd za granicę osoby dorosłej doprowadził do poznania języka. Ktoś taki nabędzie wprawdzie umiejętność porozumiewania się, ale jego kompetencja językowa utrwali się na zawsze w bardzo prymitywnej i niepoprawnej wersji, co z kolei wyklucza możliwość pełnej komunikacji oraz nie świadczy dobrze o użytkowniku języka. Aby temu zapobiec niezbędne jest systematyczne kształcenie wszystkich czterech sprawności językowych (słuchania i czytania ze zrozumieniem, pisania i mówienia) wraz z kompetencją gramatyczną, najlepiej pod okiem specjalisty.

Mariusz Kisielewski

Nauka nie potwierdza nadzwyczajnych możliwości dzieci w zakresie nabywania kompetencji lingwistycznej, a jednocześnie podkreśla szansę na opanowanie języka przez osobę w każdym późniejszym wieku. Chodzi o to, że dzieci wprawdzie posiadają bardzo plastyczne organy mowy oraz wykazują ułatwiające przyswajanie języka cechy, bo są odważne, spontaniczne, nie boją się mówić i szybko się uczą, ale też niestety szybko wszystko zapominają. Mają ponadto problemy z koncentracją, myśleniem abstrakcyjnym oraz pamięcią logiczną, nie potrafią ani pisać ani czytać. Jak się okazuje, wiek dziecięcy ma także liczne słabe strony, które z kolei są atutami młodzieży i dorosłych. Nauka akcentuje zatem, że w opanowaniu języka obcego decydujące znaczenie ma nie wiek, lecz długość nauki, a przede wszystkim zaangażowanie, wewnętrzna motywacja, wytrwałość, systematyczność oraz samodzielność, przejawiająca się m. in. w indywidualnej pracy nad językiem, czytaniu gazet, czasopism, książek, słuchaniu nagrań, oglądaniu filmów w oryginale czy w kontaktach z cudzoziemcami. Bardzo ważne jest także traktowanie błędu językowego nie jako porażki, lecz jako naturalnego elementu procesu nauki. Uczymy się przecież głównie właśnie na błędach!

Mariusz Kisielewski

Z wyróżnieniem ukończyłem specjalizację glottodydaktyczną na kierunku filologicznym w Instytucie Lingwistyki Stosowanej Wydziału Lingwistyki Stosowanej i Filologii Wschodniosłowiańskich Uniwersytetu Warszawskiego.
W ramach tego samego Wydziału ukończyłem także z wyróżnieniem kierunek filologiczny w zakresie nauczania języka niemieckiego jako języka obcego w Katedrze Języków Specjalistycznych oraz Wydział Pedagogiki i Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego.
Jestem też absolwentem klasy fortepianu Państwowej Szkoły Muzycznej.

Nauka niemieckiego Warszawa

Podczas dotychczasowej pracy pedagogicznej uczestniczyłem w wielu szkoleniach i kursach doskonalenia zawodowego, organizowanych m.in. przez Goethe Institut, Instytut Austriacki, Centralny Ośrodek Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli w Warszawie oraz wydawnictwa: Langenscheidt i Max Hueber Verlag.

Mariusz Kisielewski

Aż dwukrotnie zdobyłem I miejsce w Konkursie na Najlepszego Nauczyciela, zorganizowanym wśród uczniów licealnych. Wiek a nauka języków obcych

W Federacji Stowarzyszeń Naukowo-Technicznych Naczelnej Organizacji Technicznej w Warszawie zdałem egzamin państwowy na tłumacza tekstów technicznych w dziedzinie kultura i sztuka z języka polskiego na niemiecki oraz z języka niemieckiego na polski. Zostałem wpisany do Rejestru Tłumaczy NOT.

W trakcie mojej 20-letniej działalności zawodowej, poza pracą pedagogiczną, zajmowałem się m.in. także przekładem konsekutywnym i pisemnym. Jestem również autorem książek.

Zapraszam do dokładniejszego zapoznania się z moją drogą zawodową.

Nauka niemieckiego

8211; konstruowanie zestawów egzaminacyjnych na egzamin wewnętrzny;

* 23.10.2000, Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie: Prawo oświatowe &

Jak uczyć się języków obcych ? - Mariusz Kisielewski

Posted in Nauka  by: Donald_Duck
czerwiec 30th, 2009

JAK UCZYĆ SIĘ JĘZYKÓW OBCYCH?

Języka obcego możemy nauczyć się tak naprawdę tylko MY SAMI, ponieważ zadaniem nauczyciela jest jedynie organizowanie i kierowanie procesem edukacyjnym oraz kontrola jego efektów. Podział ról między stronami tej INTERAKCJI przedstawia się zatem podobnie jak w przypadku leczenia. Lekarz bada chorego, stawia diagnozę i przedstawia plan terapii, ale to pacjent odpowiada ze swój powrót do zdrowia poprzez regularne przyjmowanie leków, stosowanie diety, odpowiedni tryb życia itd. Kto jest ważniejszy? Uczeń czy nauczyciel? Pacjent czy lekarz? Oczywiście obie strony są ważne, jednak po pierwsze nikt tu nikogo nie wyręczy w jego powinnościach, a po drugie to pacjentowi musi bardziej zależeć na jego własnym zdrowiu niż lekarzowi! Również uczeń musi mieć świadomość, że odpowiedzialność za efekty nauki spoczywa głównie na nim, bo to jemu powinno zależeć na opanowaniu języka, a sam udział w zajęciach, analogicznie do wizyty u lekarza, po prostu nie wystarczy. Jak wobec tego najskuteczniej zabrać się za naukę języka, by odnieść upragniony sukces?

Mariusz Kisielewski

Po pierwsze naprawdę musi być upragniony, tzn. musimy chcieć się uczyć, a poznawanie języka i kultury innego kraju ma być naszą pasją i przyjemnością! Sukces odniesiemy, jeśli będziemy zaangażowani, systematyczni i cierpliwi, bo na efekty trzeba zaczekać nawet parę lat. Zaufajmy wiedzy i doświadczeniu naszego nauczyciela. Podporządkujmy się jego zaleceniom i radom. Wykonujmy systematycznie i sumiennie zadania i ćwiczenia w trakcie zajęć oraz te, które otrzymujemy jako pracę domową. Może nie zawsze są one interesujące, ale ich znaczenie w nauce języka jest ogromne. Nie bójmy się błędów językowych ani ich poprawiania przez nauczyciela. Właśnie na błędach się uczymy, więc nie wolno traktować ich jako przejaw niepowodzenia, lecz jako szansę edukacyjną.
http://old.zlotemysli.pl/grafika/allegro/nauka.jpg

Najlepiej uczymy się poprzez działanie, dlatego powinniśmy dążyć do kontaktu z językiem, tzn. do rozmów z cudzoziemcami, korespondencji z nimi, powinniśmy oglądać filmy w oryginale (z podpisami lub nie), słuchać piosenek, czytać prasę, książki i inne teksty obcojęzyczne (np. w internecie), a także mówić sami do siebie w języku obcym. Wyszukujmy tematy, które odpowiadają naszym potrzebom i zainteresowaniom. Jeśli na przykład chcemy dowiedzieć się czegoś w internecie o jakimś polityku, artyście, wydarzeniu, filmie, kosmetyku, leku czy celu naszego wyjazdu na urlop, szukajmy informacji na ten temat na obcojęzycznych stronach internetowych. Nieważne, że nie wszystko rozumiemy, a w trakcie mówienia i pisania popełniamy błędy językowe i nie wszystko potrafimy wyrazić. Liczy się praktyka. Cudzoziemcy i tak będę zachwyceni, że chcemy poznać ich język, a względne porozumienie z nimi jest możliwe nawet przy bardzo ograniczonym zasobie słów czy niskiej poprawności gramatycznej.

Wiek a nauka języków obcych

8211; konstruowanie zestawów egzaminacyjnych na egzamin wewnętrzny;

* 23.10.2000, Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie: Prawo oświatowe &

2008 Wydawnictwo Langenscheidt - "Niemiecki ze Steffenem. Kursy z gwiazdami" - Kurs językowy dla samouków. Dodatek do "Dziennika", wersja w 5 częściach - autor;
2008 Genexo Pfarmaceuticals - tłumaczenie materiałów informacyjnych dotyczących leków;
2007 Wydawnictwo Berlitz/Langenscheidt - "Angielski. Kurs Last minute" - opracowanie dwujęzycznego voice-skryptu;
2007 Wydawnictwo Berlitz/Langenscheidt - "Włoski. Kurs Last minute" - opracowanie dwujęzycznego voice-skryptu;
2007 Wydawnictwo Berlitz/Langenscheidt - "Hiszpański. Kurs Last minute" - opracowanie dwujęzycznego voice-skryptu;
2006/2007 Wydawnictwo Berlitz/Langenscheidt - "NOWOŚĆ - Praca za granicą. Rozmówki niemieckie" - autor drugiego wydania rozszerzonego;
2006 L&

WIEK A NAUKA JĘZYKÓW OBCYCH

Kiedy jest za późno na naukę języka obcego?

Nigdy nie jest za późno na naukę języka! Pamiętajmy jednak, że zupełnie inaczej uczy się go małe dziecko, przebywające od urodzenia w naturalnym środowisku językowym, a inaczej osoba w wieku późniejszym, podejmująca naukę w warunkach szkolnych, na kursie, lekcjach prywatnych czy nawet poprzez kontakt z językiem w czasie dłuższego pobytu za granicą. Wraz z wiekiem zmienia się sposób nabywania kompetencji językowej, ale nie jego skuteczność Ponieważ każdy wiek ma swoją specyfikę, nic nie da nauczanie dzieci języka obcego w taki sposób jak dorosłych i odwrotnie: nie należy oczekiwać, by sam wyjazd za granicę osoby dorosłej doprowadził do poznania języka. Ktoś taki nabędzie wprawdzie umiejętność porozumiewania się, ale jego kompetencja językowa utrwali się na zawsze w bardzo prymitywnej i niepoprawnej wersji, co z kolei wyklucza możliwość pełnej komunikacji oraz nie świadczy dobrze o użytkowniku języka. Aby temu zapobiec niezbędne jest systematyczne kształcenie wszystkich czterech sprawności językowych (słuchania i czytania ze zrozumieniem, pisania i mówienia) wraz z kompetencją gramatyczną, najlepiej pod okiem specjalisty.

Wiek a nauka języków obcych

Nauka nie potwierdza nadzwyczajnych możliwości dzieci w zakresie nabywania kompetencji lingwistycznej, a jednocześnie podkreśla szansę na opanowanie języka przez osobę w każdym późniejszym wieku. Chodzi o to, że dzieci wprawdzie posiadają bardzo plastyczne organy mowy oraz wykazują ułatwiające przyswajanie języka cechy, bo są odważne, spontaniczne, nie boją się mówić i szybko się uczą, ale też niestety szybko wszystko zapominają. Mają ponadto problemy z koncentracją, myśleniem abstrakcyjnym oraz pamięcią logiczną, nie potrafią ani pisać ani czytać. Jak się okazuje, wiek dziecięcy ma także liczne słabe strony, które z kolei są atutami młodzieży i dorosłych. Nauka akcentuje zatem, że w opanowaniu języka obcego decydujące znaczenie ma nie wiek, lecz długość nauki, a przede wszystkim zaangażowanie, wewnętrzna motywacja, wytrwałość, systematyczność oraz samodzielność, przejawiająca się m. in. w indywidualnej pracy nad językiem, czytaniu gazet, czasopism, książek, słuchaniu nagrań, oglądaniu filmów w oryginale czy w kontaktach z cudzoziemcami. Bardzo ważne jest także traktowanie błędu językowego nie jako porażki, lecz jako naturalnego elementu procesu nauki. Uczymy się przecież głównie właśnie na błędach!

Jak uczyć się języków obcych

Korepetycje z Informatyki w Poznaniu

Posted in Nauka  by: naszywkihaft678
czerwiec 23rd, 2009

Szkoła Ci nie wystarcza? Chcesz zgłębiać swoją wiedzą? Nauczyciele wiedzą za mało? A może po prostu nie potrafią wyjaśnić Ci tego co na prawdę Cie interesuje? Już dziś sprawdź naszą ofertę korepetycji. Oferujemy korepetycje z Matematyki i z Informatyki. Nasi korepetytorzy działają w okolicach Poznania i okolic. Chętnie udzielą pomocy przez internet. Korepetycje przez internet to niewątpliwie nowość na polskim rynku.

Ślęczysz dniami i nocami nad zeszytami, a wiedzy nie przybywa? Nie chcesz piechotą iść do brudnego mieszkania Twojego nauczyciela? My mamy dla Ciebie rewelacyjną ofertę, spróbuj już teraz jak łatwo i szybko nauczysz się kupując korepetycje w internecie

Tylko u nas najlepsze korepetycje z matematyki w Poznaniu. Jeżeli masz problemy z nauka. Nauczyciel od matematyki nie daje Ci spać to zajrzyj do nas.

Twoja szkoła Cię nudzi? Zajęcia są nudne i nic nie możesz zrozumieć na lekcji? Jeżeli masz problemy z koncentracją i nudne zajęcia stają się jeszcze nudniejsze to już jest Twoja pora na korepetytora. Sprawdź jakie chcemy dać Tobie korepetycje w Poznaniu, albo przez internet?

Kto najlepiej wytłumaczy Ci szkole zagadnienia z matematyki i fizyki? Powinien być to nauczyciel, ale przy 30 osobowych grupach trudno zadbać należycie o każdego studenta. Dlatego jeżeli masz problemy z nauką to przyjdź do nas na korepetycje. Udzielamy lekcji w Poznaniu oraz przez internet.

Najlepsze agencje wydawnicze

Posted in Nauka  by: nettech12324
czerwiec 22nd, 2009

Piszesz książki, z pewnością zastanawiałeś się czy istnieje na rynku lepsze wydawnictwo niż to któremu obecnie powierzyłeś własne interesy, nie wiesz jak je odnaleźć, najprostszym sposobem będzie wizyta w naszym serwisie, posiadamy spis agencji wydawniczych z całego kraju, wydawnictwa to temat główny naszego katalogu.

Znalezienie porządnego wydawnictwa, ba jakiegokolwiek wydawnictwa w sieci jest problemem, nareszcie serwisy które koncentrują tego typu informacje, świat wydawniczy nie ma przed nami tajemnic, wszystkie oferty są agregowane oraz umieszczane w postaci katalogu.

Napisanie książki to zaledwie połowiczny sukces, ale cóż zrobić żeby ona się dobrze sprzedała, należy mieć dobre wydawnictwo, które zadba o tani druk, reklamę i tym podobne wydawnictwa przejmują całą część związaną z wydaniem oraz dystrybucją twojej książki.

Pisanie książek w obecnych czasach staje się coraz bardziej popłatnym zajęciem, skuteczna reklama, porządne wydawnictwo i możemy świat doganiać, wydawnictwa, jest ich na polskim rynku dużo ,osoba która nie interesowała się tematem będzie miała niewielki problem z ich odnalezieniem w Internecie, nasz katalog agreguje tego typu firmy.

Pisarz dziś nie może koncentrować całej swojej uwagi jedynie na materiale swojej książki, powinien również przywiązywać wagę do wyboru dobrego wydawnictwa które wyprodukuje jego książkę i pozwoli na odpowiedni zarobek.

Oprogramowanie dla szkół

Posted in Nauka  by: nszkola1
czerwiec 21st, 2009

"nPlan" szybko i skutecznie pozwala rozplanować wszystkie rodzaje lekcji, nie pomijając tych, których ułożenie sprawia najwięcej trudności - lekcje łączone oraz zajęcia dzielone. Program jest w stanie uwzględnić indywidualne potrzeby kadry nauczycielskiej oraz uczniów, tworząc przy tym najbardziej optymalny rozkład zajęć.

"nPlan" pozwala na:
1. uwzględnienie zasobów lokalowych placówki edukacyjnej (określenie ilości i typów sal lekcyjnych),
2. dokładny i szczegółowy opis zajęć (określenie bloków lekcyjnych, preferencji dotyczących sal i określenia stopnia trudności przedmiotów),
3. ustalenie terminów odbywania zajęć dla poszczególnych nauczycieli, klas oraz sal, z uwzględnieniem zablokowanych,
4. określenie podziałów na grupy różnego typu; (według płci, stopnia zaawansowania, itp.)
5. ręczne ułożenie lekcji o szczególnym znaczeniu,
6. wielokrotne automatyczne tworzenie całości planu uwzględniając różne warunki wstępne,
7. ręczne optymalizowanie planu lekcji i przydzielonych sal.

"nPlan" ułatwia pracę w następujący sposób:
1. każdy obiekt w programie posiada czytelny opis pojawiający się w chwili wskazania go kursorem,
2. daje możliwość zmian danych bez konieczności powtórnego układania całości planu lekcji,
3. śledzi poprawność wprowadzanych danych i wykonywanych operacji,
4. sygnalizuje wszelkie sytuacje uniemożliwiające ułożenie planu,
5. dla ułatwienia analizy poprawności wygenerowanego planu pozwala na wyróżnianie kolorami wybranych obiektów,
6. udostępnia wiele widoków planu zajęć (indywidualny, jednodniowy, płachta), dając możliwość edycji,
7. pokazuje wszystkie możliwości zamiany lekcji w planie,
8. kontroluje kompletność planu,
9. umożliwia kilka rodzajów wydruku, oraz pozwala na zapis w formacie strony internetowej.

"nPlan" gwarantuje wygenerowanie planu bez okienek dla uczniów oraz ogranicza ilość okienek nauczycieli do zupełnego minimum. Dzięki temu nauka w szkole daje zarówno nauczycielom jak i uczniom poczucie zadowolenia i komfortu. Mimo pełnej automatyzacji procesu generowania planów lekcji osoba pracująca z oprogramowaniem ma zawsze w razie potrzeby możliwość wprowadzenia własnych zmian.